Статья посвящена теоретико-методологическим аспектам формирования читательской самостоятельности младших школьников через умения и навыки работы с книгой на уроках по ФГОС. Автором обозначена актуальность темы исследования. Рассмотрена сущность читательской самостоятельности, дана ее характеристика. Конкретизированы этапы развития умений и навыков работы с книгой в целях формирования читательской самостоятельности младших школьников.Обозначены методы, средства и психолого-педагогические условия, реализация которых сможет обеспечить максимальный результат в формировании читательской самостоятельности младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
The article is devoted to the theoretical and methodological aspects of the formation of reading independence of younger schoolchildren through the skills and abilities to work with a book at the lessons on the GEF. The author indicates the relevance of the research topic. The essence of reader independence is considered, its characteristic is given. The stages of the development of skills and abilities to work with a book in order to form the reading independence of younger schoolchildren are specified. The methods, means, and psychological and pedagogical conditions are indicated, the realization of which will be able to ensure maximum results in shaping the reading independence of younger schoolchildren in the classroom and in extracurricular activities.